Esta investigación muestra  la conexión entre dos medios audiovisuales; uno tradicional, la televisión y otro contemporáneo, el clay motion como herramienta para el aprendizaje de conceptos básicos que refuercen el desarrollo motriz, cognitivo y afectivo de los niños preescolares, por medio del proceso completo de creación técnico – gráfica, desde la puntualización de las características de los infantes así como las destrezas físicas, matemáticas y psicológicas a generar en base a documentos académicos seleccionados; se procedió a crear la ilustración de personajes, el modelado en plastilina, la selección de las temáticas, la elaboración del guion para un demo de tres capítulos; se preparó la preproducción que incluye la selección del equipo fotográfico e informático; la producción y la postproducción, sonido y efectos; posteriomente se tomó una muestra de niños de 4 años de edad, dividida en dos en un centro público de educación inicial de la ciudad de Riobamba, la propuesta se probó en el primer grupo experimental  (EG) y se comparó el aprendizaje con el segundo grupo, denominado de control (CG), lo que además validó la propuesta visual. Los resultados obtenidos determinaron que el uso de  técnicas de animación contemporáneas están facilitando el aprendizaje en los centros educativos y en los hogares de los niños pequeños y su vinculación con medios ATL posibilita la efectividad de los mismos considerando su desarrollo motriz, cognitivo y afectivo, en efecto los niños del grupo experimental (EG) tuvieron un aprendizaje más rápido y comprensible frente a los niños del grupos de control (CG), en un 23%.