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Jogos possuem como característica intrínseca a capacidade de cativar a atenção do jogador e promover engajamento de maneira voluntária, dessa forma, os jogos conseguem gerar motivação nos jogadores. A relevância deste jogo para a avalição pauta-se na inovação da forma de avaliar, na ludicidade e na aproximação existente entre o game desenvolvido e os games usados cotidianamente pelos adolescentes. Através da possibilidade de ocorrer um diálogo entre os personagens, foi que se fundamentou a realização deste trabalho, pois, isso abre precedente para que aconteça um jogo de perguntas com opções de respostas sobre os conteúdos de Física, mais precisamente da Dinâmica. A metodologia da pesquisa realizada foi qualitativa e quantitativa, em um estudo de caso. O espaço amostral do estudo foi uma turma da 1ª Série do Ensino Técnico Integrado ao Médio, do Instituto Federal do Maranhão, da cidade de Bacabal – MA, compostas por alunos de ambos os sexos. Como resultado, apresenta-se neste trabalho a interfase do jogo criado, seu funcionamento, ilustrações do game com perguntas e opções de respostas e a organização dos conteúdos da Dinâmica no game e a comparação entre as médias das avaliações dos alunos com e sem a utilização do Game Zeeman, nome dado ao jogo desenvolvido.
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