El trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo que afecta entre un 5 y 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en el 60% de los casos. Está caracterizado por una dificultad de mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y a la falta de control de impulsos (DSM-V). Además de la sintomatología específica de este trastorno, se ha demostrado que aparecen características socioemocionales asociadas tales como sentimientos de fracaso, la preocupación, los sentimientos de culpa, la sensación de aislamiento y el cuestionamiento de la autoestima, entre otros. El objetivo de este trabajo fue conocer cuáles son las características socioemocionales que aparecen en niños y adolescentes con TDAH desde su autopercepción. Para ello, se utilizó una metodología cuantitativa. Se obtuvo una muestra de 40 personas de entre 6 y 18 años, todas ellas diagnosticadas previamente con TDAH. Todos los participantes completaron los cuestionarios SENA autoinforme y BAS autoinforme que nos proporcionan una información fiable acerca de cómo se ven a sí mismos. Los resultados obtenidos mostraron que las personas con TDAH son más propensas a tener dificultades socioemocionales y que la percepción que tienen de sí mismos es negativa. De este modo, se pueden conocer cuáles son los puntos débiles en cuanto a emociones se refiere para plantear en un futuro posibles intervenciones basadas en estas dificultades. https://youtu.be/64E5I5iRi2U