La cátedra Introducción a la Economía en las Carreras de la Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad Católica del Norte, históricamente han demostrado una aprobación cercana al 85% hasta 2015, con bajos promedios en las calificaciones de aprobación (σ=0.93) y bajo nivel de logros de aprendizaje de la cátedra. Por otra parte, tanto el rendimiento individual del estudiante como el grupal, reflejaron rendimientos dispares en las evaluaciones parciales, obligando a distinguir las temáticas a intervenir. El 2016 se implementa una innovación en el aula, pasando de una metodología tradicional a una centrada en el aprendizaje del estudiante. La innovación implicó la creación de un Mercado en el aula, permitiendo a los estudiantes vivenciar la dinámica del funcionamiento de una economía de libre mercado (oferta, demanda, escases, desempleo y crecimiento económico). La estrategia de aprendizaje requirió del diseño del material docente y audiovisual para introducir al estudiante en una realidad simulada y controlada, donde pudiera apreciar de manera protagónica los efectos de las interrelaciones de los actores del mercado que buscaban alcanzar el equilibrio, permitiendo expresiones de competencia, emprendimiento e incluso colusión. Los resultados de la innovación arrojaron un alza en los porcentajes de aprobación: 100% y 94% para los años 2016 y 2017 respectivamente (σ=0.51). Además, la innovación permitió a los estudiantes vivenciar la competitividad del mercado, lo que aportó al logro de los resultados de aprendizajes y en la motivación despertada en los estudiantes por su proceso de formación, lo que fue recogido mediante talleres de participación grupal. Desde la perspectiva del docente, la innovación permite el fortalecimiento de la acción de éste, a través de la validación de este tipo de metodologías activas y además contar con una estrategia de aprendizaje replicable en cátedras de Economía en Carreras de diferente perfil de egreso.