El trabajo corresponde al documento para optar al título de “Doctor en Educación” del programa Doctorado en Educación en la Universidad Santo Tomas. Se retoma el estudio del Modelo, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), sobre Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), Romero (2011), para ser aplicado en el campo de formación: Filosofía de los ambientes virtuales de aprendizaje, espacio educativo transversal en todas las licenciaturas de la Facultad de Educación en la Universidad Santo Tomás en su modalidad abierta y a distancia (VUAD). El objetivo principal es establecer los alcances en la construcción de conocimiento del Modelo ABP sobre AVA en educación a distancia, en el campo de formación indicado anteriormente. Se diseñan dos estrategias pedagógicas representadas en AVA, la primera, con la mediación del modelo ABP-AVA (grupo experimental)  y la otra con la metodología tradicional VUAD sin ABP (grupo control). El marco teórico gira en torno a cinco categorías, Pedagogía, disciplina fundante en la formación de licenciados, Constructivismo, paradigma sobre el cual se fundamenta el modelo ABP-AVA, Conectivismo, el cual orienta en el modelo ABP-AVA la conexión disciplinar para la formación de licenciados, ABP, estrategia pedagógica que orienta el diseño y dinamización de los AVA, y los Entornos Virtuales, escenarios pedagógicos donde ocurren encuentros sincrónicos y asincrónicos en la formación a distancia. Desde un enfoque Cuantitativo bajo el diseño cuasiexperimental, se aborda el estudio del objetivo principal, estableciendo dos grupos los cuales cursan simultáneamente el campo de formación señalado con anterioridad, denominados en esta investigación, Grupo Experimental con el modelo ABP-AVA y Control, con la metodología tradicional VUAD. La investigación presenta aportes al discurso en la construcción de un conocimiento sobre modelos educativos de formación a distancia, proponiendo a la Universidad Santo Tomás VUAD un modelo pedagógico y didáctico alternativo para el diseño y dinamización de escenarios digitales.