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En la era del conocimiento y desarrollo tecnológico, los profesionales en los diversos campos no pueden estar desvinculados del uso de la tecnología. Sin duda la inserción de la tecnología en cada actividad que se realiza marca la diferencia en el desarrollo de las profesiones. Bajo dicho contexto la universidad juega un papel preponderante en el desarrollo de habilidades. Se presenta la interrogante: ¿Cuál es la percepción que tienen los docentes y estudiantes en relación al aporte del uso de las tecnologías educativas en los procesos de enseñanza aprendizaje de la Universidad?. El objetivo de investigación es "Describir la percepción de los docentes y estudiantes respecto al uso de tecnología educativa y el aporte que genera en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil". La investigación es descriptiva. Se aplica instrumentos de levantamiento de información primaria para obtener la percepción de docentes y estudiantes sobre el uso de tecnología educativa y su aporte a la formación en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, la cual tiene además de carreras a nivel presencial, dos carreras bajo la modalidad a distancia haciendo uso de la tecnología para su desarrollo. Los profesores aseguran que el insertar la tecnología en el desarrollo de sus cátedras no solo optimiza su tiempo y genera eficiencia en el proceso, sino que además permite compartir aprendizajes y experiencias desde diversos lugares y grupos de estudiantes. Los estudiantes agregan que permite aportar al cuidado del ambiente, al disminuir el uso de papel, además casi todo lo tienen en su celular, entregan tareas, revisan libros, artículos de investigación por dicho medio al acceder a las bibliotecas virtuales. Profesores y estudiantes proponen acciones en relación a herramientas tecnológicas educativas que complementen las que ya posee la Facultad.
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