El estudio que presentamos en esta comunicación, fruto de un proyecto I+D+I (EDU2015-67975-C3-3-P), evalua la competencia digital de estudiantes de enseñanza obligaria  en los cursos de sexto  y primer grado de Educación Secundaria.  En esta comunicación presentamos y desarrollamos el trabajo realizado hasta el momento, en torno a dos de los objetivos de la investigación, así como un avance de los resultados. El primero de ellos requería el diseño de una prueba para evaluar la competencia digital de los estudiantes. Y el segundo se orientó al análisis de la influencia de distintas variables sociofamiliares que pueden afectar al desarrollo de dicha competencia. La metodología seguida consistió en una revisión sistemática de los instrumentos ya existentes de los distintos modelos relativos a la adquisición de la competencia digital; y en el análisis y elaboración de un listado de variables socio-familiares. Los resultados obtenidos hasta el momento se concretan en el diseño y validación de una prueba de evaluación de competencias digitales, basándonos en la adaptación del modelo DIGCOMP a la población objeto de estudio. Y en la obtención de resultados sobre las variables que inciden más directamente en el desarrollo de las competencias digitales. La edad, el género y la frecuencia de uso son, por el momento, las variables identificadas más relevantes.  https://youtu.be/oUrdWiPUThI