Los distintos ambientes educativos se enriquecieron y transformaron debido a la incorporación de las tecnologías en la sociedad.  Existen trabajos que describen las ventajas y desventajas que esto trae aparejado tanto a nuestra vida diaria como al proceso enseñanza-aprendizaje, siendo la utilización del aula virtual en la educación superior donde, a nuestro criterio, puede observarse la gran potencialidad que poseen estas herramientas para desarrollar distintas capacidades y habilidades. El Aula Virtual brinda posibilidades educativas de flexibilización de los itinerarios personales y el desarrollo de capacidades necesarias para insertarse en la vida laboral. Es por ello que este trabajo analiza los aspectos que se tuvieron en  cuenta para el diseño del aula virtual implementada bajo plataforma Moodle, utilizada como complemento al aula presencial, para algunas materias dictadas en la carrera Ingeniería en Informática de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Catamarca - Argentina. Podemos destacar que el uso  de esta estrategia, desde la perspectiva del proceso del aprendizaje aporta motivación e interés (entre otros)  en los alumnos y que desde la perspectiva de los estudiantes, flexibilidad en el acceso a conocimientos. Esta opción debe sustentarse en modelos de enseñanza basados en el rol que asume el estudiante como sujeto activo para ser constructor de su propio conocimiento, así como el del profesor que actua de guia, para lograr las transformaciones necesarias que contribuyan a la formación de profesionales altamente calificados. Este estudio se desprende de  proyectos de investigación en la materia, que se vienen desarrollando desde hace tiempo en  nuestra Facultad, relevando nuestras observaciones. Los resultados demuestran que, a partir de estas experiencias, se pueden alcanzar objetivos pedagógicos, comunicacionales, tecnológicos y culturales para que el estudiante construya su propio conocimiento, aprendiendo a aprender con autonomía.