En la Universidad Tecnológica del Perú se ofrecieron talleres virtuales autogestionados como recurso adicional de preparación para práctica calificada del curso de Estadística. Este curso se ofrece a los alumnos de la Facultad de Comunicaciones y es considerado uno de los cursos que mayores dificultades presenta a los alumnos. El taller buscó asemejarse a la estructura de la evaluación de manera tal que el alumno que lo realice pueda estar familiarizado con la dinámica de esta. Por este motivo, el taller constó de dos preguntas teóricas y tres preguntas de ejercicios para resolver. Luego de cada ejercicio, estaban planteadas las preguntas a responder. Si los alumnos tuviesen dudas al resolver los ejercicios, se incluyeron videos de ejercicios muy similares que sirvan de guía para su resolución. Para lograr la mayor visualización de largo del video, se buscó que estos fuesen cortos y dinámicos, de manera que el profesor fue filmado en croma para poder animar el fondo e incluir viñetas con los datos más relevantes de la evaluación. Todo el taller se subió un formato de autoevaluación dentro del mismo curso en el LMS que usa la universidad. Las preguntas se presentaron como preguntas de opción múltiple y todas constaban con una retroalimentación cuya finalidad era guiar al alumno. De los 347 alumnos inscritos en ese curso, 176 resolvieron el taller virtual y lo culminaron, muchos otros ingresaron a la evaluación, pero no la presentaron. En cuanto a los resultados en la práctica calificada, se puede encontrar una pequeña diferencia a favor de los alumnos que sí realizaron en taller (11.02/20) sobre aquellos que no lo hicieron (10.69/20); sin embargo, esta diferencia no es estadísticamente significativa.