Los cambios generados a partir de la incorporaciòn e integración de las TIC al campo educativo ha sido un componente relevante que ha permitido reconfigurar los escenarios de aprendizaje, pero también las formas de enseñanza, de ahí que para comprender cómo se produce esta mediación, trataremos de explicar cómo la mediación tecno-pedagógica en los procesos de formación de los estudiantes de educación superior conducen al desarrollo de un pensamiento de orden superior (entendido desde la corriente socio-cultural), hacia el desarrollo de un pensamiento complejo. Desde el aspecto epistemológico y su relevancia hacia la investigación, el pensamiento complejo permite analizar un objeto (de estudio, para contextualizarlo en la investigación) desde diferentes miradas en especial para hallar una solución a los problemas con otra vision, ampliando las perspectivas, la imaginación y por ende la curiosidad comprender la compleidad de la o las realidades. Con el acceso a las TIC y las actuales herramientas de búsqueda de información, el campo del conocimiento es ilimitado, a la vez que se interrelacionan diferentes componentes, características y formas para interactuar con el conocimiento se  desarrolla  un aprendizaje complejo, como parte de la actividad mental generada desde los procesos de investigación.