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El espacio curricular Investigación Histórica, en la formación superior de los Profesorados en Historia de la provincia de Buenos Aires, está orientado al estudio de un tema histórico a escala local, regional y/o nacional en función de los intereses, necesidades y posibilidades del contexto institucional. No obstante, la vinculación: tecnología-educación-globalización[1], ha definido nuevos canales en el conocimiento, producto de una revolución tecnológica de proporciones históricas que ha transformado a las dimensiones: tiempo y espacio (Castells, 1995). En este sentido, el objetivo de la comunicación propuesta, radica en indagar en este proceso de intercambio fluctuante, el rol que juegan las tendencias virtuales de aprendizaje como son los blogs, wikis, plataformas virtuales y web educativas, en su aplicación pedagógica y de investigación. El desarrollo de esta actividad pretende integrar los conocimientos que hacen a la formación especializada, de modo que los futuros docentes puedan implementar distintas herramientas en la articulación interdisciplinaria y el tratamiento de temas transversales en el campo de la investigación y la enseñanza. Referencias Castells, M. (1995). La ciudad informacional: tecnologías de la información, reestructuración económica y el proceso urbano regional. Madrid: Editorial Alianza. [1] Convocatoria y Temáticas 2019 del III Congreso Internacional de Tecnologías en la Educación (GKA EDUTECH 2019).
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