Las TIC se han convertido en palanca del  desarrollo social y el crecimiento económico de cualquier nación. Sin embargo, también se convertido en una herramienta indispensable para el ejercicio docente.   Por tanto su uso representa hacer un replanteamiento profundo de la visión  tradicional de muchos profesionales de la educación. Considerando que varios de ellos no fueron pertenecen a una era digital anterior donde la tecnología era escasa. Sin embargo, los alumnos de hoy nativos digitales exigen que el docente se encuentre al día de la nuevas realidad social y tecnológica.  Utilizar la redes sociales en la docencia  significa retomar  un modelo de profesionalidad docente basado en la construcción colaborativa del conocimiento.   La presente investigación, se encuentra en una fase incipiente, con la finalidad de profundizar en el uso de las redes sociales como herramienta para el trabajo docente en la escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa, Gro., México.  Considerando que las múltiples actividades extracurriculares, algunas de carácter académica y otra no, dificulta el cumplimiento  de todos los contenidos disciplinares de los cursos previstos en la malla curricular de las licenciaturas. Por tanto es conveniente explorar diversas estrategias para fortalecer el servicio docente.   En esta primera fase de la investigación se instrumentó una encuesta para identificar si existen las condiciones para el trabajo con redes sociales, utilizando los dispositivos móviles e internet; y de esta manera se logró conocer que la mayoría de los estudiantes tienen dispositivos inteligentes, las cual dedican  varias horas al día usando redes sociales, principalmente el Facebook. Por lo tanto resulta interesante replantear diversas metodologías para acompañar el proceso docente.