El proceso de enseñanza-aprendizaje del área contable se ha enfocado en un proceso mecánico y repetitivo, principalmente técnico instrumental, motivada hacia la rendición de cuentas a los entes económicos y al estado. Cruz (citado por Escobar, 2014) indica que el contador público es un “sujeto que no indaga, -o lo hace de forma precaria-, sobre las relaciones de causa y efecto que moderan y modelan su realidad, en la cual éste lleva a cabo su acción profesional” (p.5). La metodología; “aulas investigativas”, permite introducir temas nuevos, para problematizar y generar significado a un concepto, el estudiante es el forjador de su conocimiento y el docente tiene un rol de orientador que facilita el aprendizaje. La integración de las Aulas Investigativas en  Ambientes Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje, diseñados sobre la base de los niveles de desempeño cognitivos, permiten activar un proceso cognoscitivo diferenciador, flexible y diverso, logrando que el proceso educativo del área contable se enmarque hacia una didáctica desarrolladora.