En el presente trabajo se analiza “La inclusión de las TIC en las ciencias sociales desde la perspectiva del docente”, el estudio es  realizado en el Centro Universitario de la Ciénega donde se detecta un déficit de estudios que impacta en las aulas del área de las Ciencias Sociales en la práctica docente. La investigación tiene como objetivo analizar el uso-desuso de las  TIC en las aulas y, más concretamente, se centra en los efectos que ésta produce en los docentes. Su desarrollo ha supuesto, además de una revisión teórica exhaustiva, la realización de cuestionarios, La información obtenida, ha permitido el análisis de sus causa-efectos. Cabe mencionar que el estudio de la inclusión de las TIC en la educación superior no es nuevo,  sobre todo cuando el interés se encamina en las percepciones de los docentes respecto al uso de éstas en su practica docente en el aula o sobre el impacto de las redes sociales en la educación. Ante este contexto la propuesta de trabajo que se ha venido concretando parte de los estudios previos centrándose en el constructo “La inclusión  de las TIC en las ciencias sociales desde la perspectiva del docente”.