En los contextos sociales y educativos, se tienden a convalidar ciertas significaciones que se materializan en prácticas socialmente aceptadas, sin que se discutan siempre los tipos de discursos en que se fundamentan. De ahí que sea relevante analizar cómo a partir de la deconstrucción que plantea Derrida, se pueden cuestionar desde la base dichos postulados, para generar transformaciones sustanciales en la estructura de la que forman parte. Para hacerlo, nos focalizaremos en los jóvenes y su relación con los medios. En este texto se explora cómo el arte puede constituirse en una experiencia propositiva muy valiosa, que permita a los jóvenes no solo replantearse los postulados estéticos desde los que se ha comprendido la imagen mediática, sino proponer algunos agenciamientos otros que partan de otras interpretaciones de lo que significa lo estético en el ámbito virtual. Lo anterior, porque se reconoce al joven como un actor activo frente a la creación de otras posibilidades de sentido frente a las influencias que le vienen de afuera. Tanto así, que se planteará como el joven es y puede fortalecerse más como un precursor de nuevos agenciamientos, dado que tiene la capacidad de recrear sus propias versiones de cómo debe ser la realidad. Proceso que se propone, puede hacerse a través del arte y de las múltiples posibilidades que brindan los entornos virtuales. Esta ponencia está orientada a investigadores en el campo de la comunicación, docentes, y, en general, a todos los interesados en profundizar en la discusión acerca del papel que pueden asumir los jóvenes en los procesos sociales, en un contexto altamente atravesado por las nuevas tecnologías de la información.