La escuela deja de ser el único agente de formación y aparecen nuevas configuraciones institucionales donde el espacio y el tiempo adquieren sentidos diversos en función del fenómeno de la virtualidad. Las instituciones educativas pueden desarrollarse cuando logran desde la gestión conducir sus procesos organizativos y afrontar los cambios necesarios para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. La identificación de los problemas en una institución es una instancia sumamente necesaria para luego desarrollar las líneas de acción que permitan resolverlo. Esto requiere de compromisos para el logro de los objetivos, diseño de las estrategias de monitoreo  y  evaluación  para  la  implementación  de  proyectos  educativos institucionales,  una  nueva  mirada  del  equipo  de  conducción  para  abordar  con equilibrio y coherencia las dimensiones organizativa y pedagógica. En este trabajo les propongo analizar el estado de situación de integración de las TIC de una  institución  educativa. Cuáles son las fortalezas y debilidades de las nuevas metodologías impulsadas por las nuevas tecnologías para  identificar  los  problemas  teniendo  en cuenta  dimensiones o puertas de entrada que permitan conocer  la  integración de las TIC en las instituciones educativas; y transformar dichos problemas  en  líneas  de  acción  viables  y  coherentes  para  que  sean conducidas por el equipo de gestión escolar a cargo poniendo énfasis a las TIC como herramientas para la atención a la diversidad. De esta manera realicé una entrevista a  Directivos de escuelas ubicadas en la ciudad donde vivo: Mar del Plata.