A complexidade do tempo presente e a diversidade de solicitações que hoje se colocam às universidades tem exigido destas instituições reformas, com o objetivo de adequar os sistemas educativos aos desafios contemporâneos. Nesse processo, tem sido atribuído um papel especial aos professores, já que deles dependem, em grande parte, as transformações que deverão imprimir o ensino e o sucesso educativo dos estudantes.Com a Estácio Educação Superior, instituição que congrega uma Universidade, 10 Centros Universitários e 50 Faculdades Isoladas, não foi diferente. Compelida a rever seu Projeto Pedagógico, deu início à implementação de um modelo de ensino disruptivo, com forte presença das TICs e a adoção de um modelo híbrido, aliando a presencialidade  à educação a distância.Diante da necessidade de uma atualização contínua e um processo de formação permanente, que resultasse em profissionais capazes de implementar as mudanças necessárias nas atividades pedagógicas, foi criado um amplo programa de capacitação com ênfase no aprimoramento da competência docente.  Dada a capilaridade da Instituição, optou-se pela modalidade inteiramente online de forma a obter a abrangência necessária. Este trabalho aponta os caminhos adotados, reflete sobre alguns dos desafios e problemas enfrentados e propõe melhorias que devem ser introduzidas.