IntroducciónExiste una nueva forma de aprender en donde la adquisición de información no se delimita ni en el espacio ni en el tiempo, en donde entra en juego, nuevas formas de relacionarse con otros usuarios a través de aplicaciones informáticas y de redes sociales. Por lo que el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes se encuentra establecido por las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada alumno utilice para su propia formación (PLE).Objetivos1. Establecer el nivel de integración social de los MENAS escolarizados en cuanto a su comunidad y contextos de referencias sociocultural más próximo. 2. Constituir las estrategias que contribuyan a la mejora del desarrollo y enriquecimiento de los PLE/PLN de los MENAS escolarizados.MétodoLa combinación de métodos de investigación responde en este proyecto de investigación, más que a la recurrencia, a una estrategia de incorporación secuencial de métodos en función del momento o etapa en el proceso de investigación. Una con un punto de vista macro, relacionado con lo cuantitativo y generalizable, referido a patrones y tendencias de mayor escala que busca dar explicaciones estructurales. Y otra desde una dimensión micro e interpretativa, considerando la perspectiva subjetiva de cada contexto, grupo e individuo.ResultadosSe persigue la identificación y análisis de los PLE de los MENAS escolarizados que contribuyen a generar dinámicas que propician los procesos de integración y cohesión social, así como el desarrollo de la autoeficacia académica.ConclusiónLas Ciencias Sociales y las Humanidades se erigen necesarias para dar respuesta a estos retos, y en concreto, las Ciencias de la Educación tienen gran responsabilidad a la hora de dilucidar de qué modo los modos de relación, escenarios de aprendizaje insertos en el PLE de cada individuo, están contribuyendo al nivel de integración social y, consecuentemente, la construcción de nuevos modelos de ciudadanía.