A relação de professores e alunos com as mídias no contexto educativo revela uma das dimensões da cultura escolar. A partir da perspectiva do campo dos Multiletramentos (COPE, KALANTZINS), o presente estudo possui o objetivo de compreender particularidades do uso das mídias na escola, abordando aspectos estudados em pesquisa realizada com uma turma integrante do projeto ‘Classes Culturais Digitais’ da cidade de Lyon. Por meio de observações participantes e questionário, essa reflexão discute elementos relacionados as práticas sociais permeadas pelas mídias digitais que tecem uma composição multimodal no cotidiano escolar. O estudo revela que práticas pedagógicas que envolvem as mídias digitais atribuem significações distintas conforme confrontamos com as perspectivas do aluno ou do professor. As reflexões apontam para a necessidade de ampliação das mediações escolares que visam fomentar as interações midiáticas na escola e seu letramento crítico, possibilitando a criação de estratégias para a realização de mais práticas coletivas e significativas para a formação dos alunos.https://www.youtube.com/watch?v=znuWcX0yjF4