El desarrollo del proyecto fortalecimiento de los procesos de comprensión lectora mediante la incorporación de TIC, en estudiantes de grado 11º, de la Institución Educativa José Asunción Silva, institución educativa colombiana fue una investigación acción, con enfoque   descriptivo; cuyo propósito fue determinar cuál es la influencia de las TIC como mediación en el proceso lector de los estudiantes. Con la mediación del TIC desde la concepción interactiva de lectura (Solé, 1998) se implementaron estrategias con actividades antes, durante y después de la lectura de un tipo de texto. Desde este compendio de actividades mediadas por las herramientas tecnológicas en el trabajo de aula, se logró un proceso mejoramiento en los resultados de las pruebas estandarizadas colombianas, se cualificó el desempeño en lectura crítica, el aumento de la   motivación por la lectura, el esfuerzo para comprender situaciones cotidianas, desarrollo de la   argumentación, fluidez verbal y entendimiento del por qué y del cómo  de los procesos para llegar a conclusiones. Todo esto representó un cambio fundamental en la comunicación para lograr los objetivos básicos de aprendizaje, tan necesarios en la sociedad actual, facilitando el acceso a la enorme cantidad de información y conocimiento.