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El presente artículo presenta una reflexión de las tendencias y modas de las Instituciones de Educación Superior (IES) de transformarse en universidades inteligentes o Smart campus alrededor del planeta desde la perspectiva de la Teoría de la Sociología de la Educación Digital de Chang (2017) que dice que “es el estudio de la formación, integración, interacción, producción, reproducción y tendencias del comportamiento virtual de los distintos individuos y colectivos en las redes sociales y su impacto en el mundo real para generar una verdadera emancipación, crecimiento y desarrollo individual y comunitario con sostenibilidad ambiental” a efecto de identificar y aprovechar las oportunidades que derivan de convertirse en una universidad inteligente o Smart Campus para incidir en una educación superior de calidad con capacidad de adaptación a las dinámicas constantes de la sociedad del siglo XXI. En ese sentido, las actividades de las universidades deben ir más allá de la falacia de la minimización de costos en relación con sistemas funcionales y aplicaciones integradas a la IoT (Internet of Things) o de la nube que son muy onerosos y que están inmersas en la tendencia de universidades inteligentes o Smart campus enfocándose en actividades que no son propias de las universidades en detrimento de la calidad educativa , particularmente, el caso de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras que está en el primer lugar a nivel nacional entre las posiciones 191 y 200 del total de universidades en el Ranking QS aun y cuando perdió 20 puntos (El Heraldo, 2017b). Esto representa que la educación superior nacional, tanto a nivel público, como en el nivel privado se ha deteriorado y está cobrando factura en la investigación científica y en la producción nacional.