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La creciente y notaria experiencia del diseño en la implementación de tecnologías inclusivas para las aulas de clases, ha desarrollado un escenario perfecto donde se combina el diseño y la responsabilidad social en un entramado que funciona de manera armónica. Así las cosas, el presente material nace como resultado de una investigación centrada en el desarrollo de espacios e instrumentos de inclusión educativa para niños vulnerables en la ciudad de Santa Marta, a través de un proceso de análisis y creación de propuestas que propenden por el involucramiento social. Para tal fin, se empleó una metodología de carácter mixto y tipo descriptiva, de manera que las pruebas aplicadas permitieron evidenciar que son escasos los materiales inclusivos que se emplean en las aulas de clases, debido a los elevados costos y a la ausencia de contenidos locales que faciliten la adquisición de nuevos conocimientos.