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Sobre desarrollo sustentable en el campo de la educación se han centrado por lo general en hacer un llamado para que las instituciones educativas se involucren de manera comprometida con los problemas que afectan la viabilidad de nuestro planeta. Sin embargo, como organizaciones sociales se conviertan en agentes determinantes en la transición hacia el desarrollo sustentable, ya que indiscutiblemente tienen el poder de desarrollar las capacidades de las personas y de transformar en realidad sus aspiraciones (UNESCO, 2006). Este trabajo presenta un modelo de educación que esta construido sobre la base de un ecosistema digital de los aprendizajes y la producción, conversión o transformación de bienes y servicios que satisfagan las necesidades de los miembros de una sociedad. Objetivo: Presentar un modelo educativo que involucra la ciencia y la sustentabilidad social para la universidad del siglo XXI, los Living Lab que se utiliza en el Laboratorio de Psicometría y Evaluación Digital, en donde se hace investigación abierta mediante la vinculación de investigadores y usuarios de los desarrollos tecnológicos que se producen en dicho laboratorio. Método: Las co-creaciones que se están realizando en el laboratorio siguen una metodología iterativa de tres ciclos que consiste en el diseño del concepto, diseño del prototipo y el diseño de la innovación.  Resultados: Esta metodología es la que se está usando para crear dos de los desarrollos tecnológicos, en este trabajo sólo se presentará el primer ciclo interativo que se está usando para la  creación de un barómetro digital del desarrollo del lenguaje oral y escrito para niños preescolares y un dispositivo para detectar errores de tipo disléxico. Conclusiones: A través de estas creaciones ha sido posible establecer una conjunto de relaciones abiertas entre el mundo acádemico y la sociedad como también las empresas, así como acercar a los ciudadados el conocimiento que se genera en la investigación.

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Main author information

Arturo Silva-Rodríguez 436
Scientific production

Co-authors information

Esperanza Guarneros-Reyes (Mexico) 11183
Scientific production
Laura Edna Aragón-Borja (Mexico) 11401
Scientific production

Status:

Approved