En el presente trabajo se pretende abordar el tema de la educación superior intercultural en México, recordando que en la actualidad este tema se encuentra en desarrollo puesto que, en nuestro país la práctica oficial de la educación intercultural superior y su análisis son de reciente creación, en primer término, por las demandas de algunos grupos indígenas que exigen un sistema educativo enfatizado en términos culturales y respondiendo a una forma de ver y hacer el mundo (cosmovisión indígena). Recordando que los antecedentes más remotos de la aparición de la Coordinación General de Educación Intercultural y bilingüe en agosto del 2001, y posteriormente de las Universidades interculturales (UI) data desde la firma e incumplimiento de los acuerdos de San Andrés en 1996, por parte del gobierno federal y el Ejercito Zapatista de Liberación Nacional. Hoy día existen 11 UI legalmente constituidas, que para el ciclo escolar 2015-2016 atendieron un total de 14,008 alumnos. En este sentido queda preguntarse ¿Cómo es el modelo de educación intercultural en estas universidades?, ¿Qué se está entendiendo por interculturalidad?  Y así mismo ¿se habla de un proceso de conjunción para propiciar la buena convivencia entre culturas o para mantenerlas alejadas del resto? Por ello, el objetivo del presente es esclarecer varios de los puntos antes mencionados a través de un análisis minucioso de su acontecer hasta la actualidad, con el fin de buscar posibles soluciones a las problemáticas detectadas.