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Como resultado de investigación, la presente ponencia realiza un análisis del concepto de racionalidad sexual, siguiendo la construcción epistemológica en las Ciencias Sociales. Su finalidad es ampliar la comprensión del significado de ciudadanía sexual tomándolo como referente para configurar una política pública educativa abierta a la diversidad sexual y expresiones de género en el contexto educativo en Colombia. A partir de un análisis de discurso, la presentación explora los conceptos de diversidad sexual y ciudadanía sexual y cuando estos conceptos  presentan fallas conceptuales y da pie a contradicciones políticas que se reflejan en la comunidad educativa y  justifica a los detractores de los estudios de género. Esta presentación es el resultado de un análisis académico de la reacción ciudadana en contra de los estudios de género en las Instituciones educativas, suscitada por la reciente divulgación del documento Ambientes escolares libres de discriminación. Orientaciones sexuales e identidades de género no hegemónicas en la escuela. Aspectos para la reflexión. Documento que sirve de justificación para la utilización política y mediática del término “Ideología de género” término que ha sido extendido con el afán de socavar diversos procesos de dignificación tanto de las minorías sexo-genéricas como de las mujeres en general y sus históricas demandas.