Denominamos competencia blandas al conjunto de habilidades no cognitivas esenciales para aprender y desempeñarse exitosamente en el trabajo como psicólogo, como la comunicación asertiva, adaptabilidad, flexibilidad, proactividad e iniciativa (Singer, Guzmán y  Donoso, 2009). Los simuladores posibilitan la manipulación  de situaciones por parte de los estudiantes,  brindan la posibilidad  de observar diferentes escenarios que pudieran presentarse en la vida real y requieran del dominio de dichas habilidades  proporcionando un panorama de los resultados que pudieran obtenerse. Para formar estas habilidades en estudiantes de psicología, este trabajo tuvo como objetivo diseñar simuladores digitales en Moodle para desarrollar habilidades blandas en estudiantes de psicología utilizando casos de simulación. Como método para diseñar los simuladores se basó en el análisis de aprendizajes esperados y se siguío en One line Learning & training para el diseño de AVA´s (Mendoza y Galvis, 1999), el procedimiento a seguir fue: primero se eligieron situaciones donde se ponen a prueba habilidades sociales o emocionales, se diagramaron con las decisiones y consecuencias que pueden suceder, posteriormente se diseñaron en Moodle en el Laboratorio de enseñanza LabEV y al final se pidió a expertos de diseño instruccional evaluar el desarrollo. Finalmente, de acuerdo a la valoración de los expertos, se concluyó que los simuladores en Moodle planteados permitieron a los estudiantes obtener una visión más experiencial. Los simuladores en Moodle son recursos abiertos y en línea, por lo tanto, pueden acceder  estudiantes de psicología de diferentes sistemas y en cualquier parte del mundo. Como ventajas permiten recuperar algunos de los aprendizajes que ofrecían los laboratorios presenciales ya que en sistemas a distancia no se cuenta con ellos siendo el escenario formativo los cursos en línea; en sistemas educativos escolarizados los laboratorios puede que ya no cumplan las funciones que en inicio tenían.