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Este trabajo tiene por objeto proponer una estrategia pedagógica para la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales sustentado en los postulados del Aprendizaje Significativo, los principios de la Pedagogía Urbana y la noción Ciudad-Región, que incentive la reflexión estudiantil sobre las transformaciones del municipio de Madrid- Cundinamarca- Colombia. Para lograr lo propuesto en un primer momento se realizó la revisión teórica-conceptual sobre los postulados y principios ya mencionados, junto a la identificación de las transformaciones del municipio que se relacionan en forma directa con la ciudad de Bogotá, relación que se fundamenta en el urbanismo contemporáneo con la noción Ciudad-Región, esta identificación se realizó partir de entrevistas semiestructuradas y la revisión de documentos que analizan estos procesos en la región; en un segundo momento se diseña y se analizan los resultados de la propuesta pedagógica “Nosotros y Madrid”, la cual está conformada bajo cuatro fases: el diagnostico, conocer la ciudad, reconocer la problemática y el comprender la responsabilidad como ciudadano, fases que dan como resultado diferentes reflexiones sobre la ciudad y sus transformaciones, para lograr el desarrollo en los estudiantes de una pensamiento crítico y analítico haciendo la invitación a la participación ciudadana.