El artículo de investigación propone hacer una revisión descriptiva de los Planes de Estudio del Campo disciplinar de la Administración Pública que ofertan distintas Instituciones de Educación Superior en Colombia para conocer si estos se han visto influenciados por los gobiernos de turno o viceversa. A la luz de entender sus contenidos disciplinares en el contexto de la educación en Colombia. El método utilizado es arqueológico: examen de archivo documental en el que se contrastan los Planes de Estudio frente a las políticas públicas entre las décadas de los años 1990 al 2000. Se concluye que en Colombia pese al desarrollo de un contexto educativo claramente influenciado por la pedagogía crítica, los Planes de Estudio ofertados por las diferentes IES en el campo disciplinar de la Administración Pública entre los años (1990-2000) se construyeron al margen de tal modelo pedagógico y por el contrario se desarrollaron de un modo independiente en impartiendo contenidos temáticos en asignaturas.