Se presenta un análisis documental de la producción científica sobre la inclusión social y educativa de los Memores Extranjeros No Acompañados a través de los entornos inteligentes de aprendizaje. En el estudio se analizaron diferentes variables de la producción científica, considerándose la producción diacrónica, los autores, artículos, instituciones, países, área de investigación, tipo de documento e idioma, además de aplicar las leyes bibliométricas de Lotka y Bradford. Se plantearon también las relaciones, la evolución y la visualización de las principales áreas de estudio entre los diferentes conceptos clave mediante la creación de mapas de conocimiento y redes bibliométricas, utilizando el software VOSviewer. Como principal resultado se obtuvo la necesidad de desarrollar y fortalecer las investigaciones que utilicen los entornos inteligentes de aprendizaje como medio para conseguir una inclusión socioeducativa del MENA en el país de acogida.