Esta investigación, se desarrolla en un contexto específico institucional, en el cual se dan los principales elementos de análisis de una realidad, dotada de sentidos particulares, a partir de un encuentro dado desde la misma práctica docente. Con el fin de dar a conocer las particularidades de una situación observada y para crear nuevos significados alrededor de la interpretación del pensamiento crítico, que los estudiantes pueden desarrollar mediados con tecnología, desde una mirada reflexiva, particular y general del grupo a investigar, y desde los lineamiento de la asignatura de lenguaje. Para incentivar al estudiante a partir de métodos o técnicas, a pensar por sí mismos en el marco del manejo de información, acceso al conocimiento, aprovechamiento de diferentes herramientas en función del cumplimiento de metas, acciones que involucran el cuestionamiento del mundo y la construcción de sus propias creencias a partir de la transmediación de los textos que se le orientan. Por lo anterior, es necesario identificar en los estudiantes cómo se desarrolla el pensamiento de carácter crítico, y luego brindar las herramientas necesarias para adquirirlo, mediante diferentes estrategias con mediaciòn tecnologíca. Por qué los escenarios educativos son fundamentales para fomentar este tipo de pensamiento, por medio de una actitud que represente a los educandos con un papel más activo en las soluciones de diferentes problemáticas del entorno o por medio del uso de diferentes sistemas de gestión del aprendizaje.