La presente investigación es de corte participativo y su propósito es construir propuestas pedagógicas que respondan a las necesidades de actores implicados en la discapacidad en la ciudad de San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México, a la vez que potencialicen sus propias acciones. Se compone de tres fases: exploratoria, orientada a la construcción de un proyecto colectivo que se desarrolló con base a tres factores clave: informaciones recogidas en entrevistas semiestructuradas, la construcción de un mapa social y la constitución del grupo de investigación-acción participativa; autodiagnóstico, encaminada a identificar el conjunto de significados en torno a la discapacidad enunciados por los participantes y establecer sus implicaciones en términos de necesidades y dificultades (fase en curso); propuestas, dirigida a proponer alternativas que les den respuesta en un marco de reflexión/análisis colectivo en el que los participantes cobren su papel protagónico al máximo en la construcción de un conocimiento propositivo, es decir, orientado a acciones pedagógicas concretas en tanto procesos de formación  y transformación social. La investigación se encuentra en fase de autodiagnóstico, cuyas técnicas de recogida de información son la fotovoz y la entrevista semiestructurada, habiendo sido el muestreo de tipo estructural e intencional. Para el análisis de la información se propone emplear el análisis del discurso al servicio del desarrollo local, que contempla la intervención de los participantes mediante lo que se denomina lectura intuitiva del discurso, en la que ellos mismos identifican y recogen bloques temáticos y frases textuales que les evocan, ello con la finalidad de ponerlos al servicio de la siguiente y última fase de la investigación, que se pretende de pie y apertura al desarrollo de nuevos procesos.