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El Colegio Médico fue el primero que existió en América Latina. En 1903, el Dr. Francisco Marrón Alonso plantea el Código de Moral, Ética y Cortesía Profesional, el cual se fundamentaba en tres principios: la relación con los pacientes, entre profesionistas y el público en general. La creación de un colegio dista del mero hecho de crear un ente sindicalista, más bien, su existencia queda fundamentada en principios éticos y de conservación de la dignidad humana desde el actuar de sus representantes, hacia la completa integración de cada uno de sus agremiados y establece los lineamientos para ejercer una profesión determinada. La falta de especialistas contratados y el campo laboral reducido implican un serio problema y vacío formativos, por lo cual no se puede hablar siquiera de un seguimiento planes y programas oficiales de educación básica respecto a objetivos – competencias-, contenidos y alcances; y que su aplicación no se refleja en resultados favorables, sino en un principio de formación continua necesario en la profesión. La hipótesis es el CEMEQ contribuirá de una manera importante a la formación continua de los docentes, por lo que quienes se certifiquen en el CEMEQ, poseerán un nivel competitivo en el campo laboral. El Objetivo general es solucionar las problemáticas de los educadores musicales por medio de una formación continua que los certifique, operando herramientas apropiadas a las instituciones educativas con fundamento en la filosofía del Colegio, con el fin de calificar y evaluar las metodologías de trabajo de sus agremiados. La metodología en esta investigación fue con la infraestructura proporcionada por el área de música de la FBA – UAQ, desarrollando cada etapa de la implementación de sus actividades, bajo los lineamientos institucionales.
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