As tecnologias estão cada vez mais inseridas no cotidiano das pessoas. No mundo acadêmico não é diferente. Com o uso das tecnologias móveis, a aprendizagem no contexto ubíquo pode estimular o estudante a buscar conhecimento não apenas nas salas de aula, mas também fora desse ambiente acadêmico. O objetivo deste artigo é verificar a adaptação quanto ao ensino com a utilização da tecnologia móvel na perspectiva docente e discente. Os participantes do estudo foram representados por alunos e professores de Instituições de Ensino Superior da grande Goiânia. A pesquisa constatou que os dispositivos móveis oferecem maior autonomia aos discentes, pois possibilitam acessar o conteúdo da maneira que lhes for conveniente, além de possibilitá-los um melhor gerenciamento da aprendizagem. Na perspectiva dos docentes, a pesquisa demonstrou que tais tecnologias podem melhorar a aprendizagem, desde que utilizadas adequadamente. Embora, as plataformas de aprendizagem sejam disponibilizadas nas universidades, os professores não as utilizam para o ensino da disciplina de prática contábil. Desta forma, conclui-se que se os dispositivos são insuficientes para possibilitar a aprendizagem, a figura do docente não pode ser dispensada.https://youtu.be/g5oVhfPGgpQ