Esta investigación representa una aproximación a la construcción del relato identitario de los hijos de inmigrantes latinoamericanos en Cataluña, a través de sus historias de vida, de las historias de inmigración de sus padres y del análisis del impacto que tiene en ellas las categorías de representación social y mediáticas como: "inmigrante", "extranjero" "estudiante" "foraster", sudacas, latinos. Veremos como en la taxonomía está presente la historia y como con el concepto "latino" está sucediendo lo mismo que en Estados Unidos, ya que en su uso está cada vez más presente la esencialización de un colectivo, que despectivamente pasa a ser considerado como "una raza". Abordaremos también la cuestión de cómo las categorías o tipologías se multiplican para clasificar las diferentes culturas y se reducen cuando se trata de hablar de turistas o guiris. Cuando clasificamos, explica Lévi-Strauss, utilizando una imagen muy clara, lanzamos una red sobre lo real y lo atrapamos en un discurso, lo encajamos en un nuevo orden que es ese discurso y discriminamos lo que nos sirve y lo que no. (Lévi-Strauss: 1962) Actualmente alrededor de un 32 % de la inmigración asentada en Cataluña, es de origen latinoamericano. Su historia es muy reciente, poco más de dos décadas de su llegada a territorio catalán y el tiempo justo para que una nueva generación - hijos de inmigrantes- crezcan en Cataluña. ¿Cuál es la función de las interacciones sociales en la construcción de su relato identitario? ¿Cuáles son sus pertenencias identitarias? ¿Cuál es el estatus o la categoría legal que tienen? ¿Cuál es la categoría que se les otorga a través de la representación social y mediática que se hace de ellos?