La enseñanza de la programación de aplicaciones es una tarea crucial relacionada con las áreas de la enseñanza de las ciencias computacionales, pero es una actividad compleja para su correcto aprendizaje, desde el uso hoy en día de los modelos tradicionales de enseñanza, hasta la necesidad de los estudiantes de memorizar elementos específicos de los lenguajes de programación. Es debido a esta problemática que actualmente existen diversos enfoques y metodologías para el aprendizaje de la programación de aplicaciones, desde el uso de representaciones visuales y textuales, hasta la utilización de lenguajes basados en bloques para facilitar el aprendizaje de la sintaxis y la semántica de los lenguajes. Pero hoy en día hay un enfoque conocido con el nombre de Cómputo Físico, el cual como estrategia didáctica permite desarrollar conocimientos relacionados con las ciencias computacionales utilizando componentes físicos (electrónicos) en conjunto con componentes digitales (programación) sin requerir una serie de conocimientos técnicos previos, enfocándose más en la parte de la creatividad e innovación de los estudiantes con los productos que se obtienen con la utilización de este enfoque.Esta investigación muestra los resultados de la implementación del Cómputo Físico para la enseñanza de los fundamentos de la programación mediante un seminario aplicado a alumnos de nivel Universitario, utilizando la tarjeta BBC Micro:Bit como herramienta tecnológica y demostrando los resultados obtenidos con esta implementación. Se presenta también en esta investigación una serie de proyectos que se proponen para su construcción por parte de los estudiantes, para integrar diversos conocimientos relacionados tanto con la programación y la electrónica, para la demostración de los elementos que se pueden construir con la tarjeta BBC Micro:Bit, utilizando componentes electrónicos de fácil adquisición, construyendo productos únicos y originales en un entorno físico de aplicación.https://www.youtube.com/watch?v=mNN5ZTbSlSU