El presente trabajo es un estudio acerca de la importancia de la creatividad en la formación de estudiantes universitarios y cómo es percibida por ellos. De acuerdo con el Foro Económico Mundial (FEM, 2015) la creatividad es una de las competencias más buscadas en los lugares de trabajo. No obstante, no siempre se procura de manera consciente fomentar esta capacidad en las Universidades. Para analizar este fenómeno, se realizó una encuesta en la universidad del valle de Atemajac (UNIVA), en el municipio de León, Guanajuato, tomando como población a los alumnos del turno matutino. De un total de 153 alumnos de 6 carreras diferentes, se realizó un muestreo de 60 personas. La encuesta explora la percepción de los estudiantes respecto a temas como su capacidad creativa en los estudiantes, su gusto por descubrir cosas o adquirir nuevos conocimientos, el estado de ánimo que tienen en clase, las áreas en las que se consideran más creativos, los aspectos en las que ponen en práctica su creatividad, si consideran que se toma cuenta el desarrollo de creatividad en la manera que el docente da clases, las actividades en clase que muestran más creatividad  y las habilidades que desarrollan en lo individual para lograr mayor desarrollo personal. La investigación consta de una parte teórica donde se explican los fundamentos de qué es creatividad y por qué es importante a nivel social (Csíkszentmihályi, 2015) así como su relevancia para la educación (Robinson, 2016). En su parte metodológica se explica el tipo de investigación, la elección de instrumentos y alcance. Por último ofrece resultados y un análisis interpretativo de cuáles son las oportunidades que se han detectado para incentivar la creatividad tanto en alumnos como en docentes de dicha Universidad