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El desarrollo de las competencias digitales en el profesorado universitario dedicado a la formación de docentes para diferentes niveles y modalidades se ha convertido en una urgencia. La respuesta a  esta necesidad no puede dejarse librada a las iniciativas personales ya que son necesidades institucionales relacionadas directamente con la calidad de la oferta de formación que brindan a los futuros docentes. Por ello, dentro de una metodología gamificada se propone a los docentes universitarios actualizar sus conocimientos sobre herramientas digitales de modo de lograr una base de conocimientos sobre su utilización que garantice a los estudiantes la experiencia mínima indispensable para transferirla a sus prácticas docentes una vez graduados. Así, la propuesta propone un recorrido estructurado y organizado en misiones y desafíos de modo que los participantes ingresen en un espiral de motivación interna que les permita sostener el proceso y terminarlo con éxito. De este modo el logro de cada uno de los niveles (KILOprofe, MEGAprofe, GIGAprofe, TERAprofe) para ser finalmente un “Profesor 4.0” provoca a la motivación intrínseca respetando el ritmo de aprendizaje y la organización de los tiempos personales a la vez que responde a necesidades específicas de cada perfil docente en relación con las asignaturas que imparte y su modalidad de dictado. La obtención de emblemas, premios sorpresa y reconocimientos funcionan efectivamente como reforzadores extrínsecos y colaboran con la cohesión del profesorado hacia el interior de la institución.

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María Gómez Wilsson 2698
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