En torno a la enseñanza de las  matemáticas  han surgido diversas propuestas que buscan garantizar su aprendizaje. Teniendo en cuenta  el dinamismo con el que las tecnologías han permeado las diferentes relaciones sociales,  es propicio pensar en la educación  matemática  mediada por ambientes  tecnológicos de manera reflexiva, si bien es cierto que el uso inapropiado de las tecnologías pueden traer resultados negativos en los procesos formativos, la implementación consciente, responsable y pertinente generan incidencias favorables en los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas.  A grandes rasgos, el presente trabajo investigativo se propuso valorar el impacto que tuvo implementar herramientas tecnológicas en la enseñanza de la matemática. Esta investigación  tuvo como objetivo mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Centro Regional Ibagué, a través de la implementación de estrategias didácticas en las que se incorporó el usos del programa Microsoft office OneNote.

OneNote es un programa desarrollado por Microsoft en el que se toman notas y se compila información, en él se puede agregar diagramas, fotografías, dibujos, videos y otros elementos multimedia; además permite el intercambio de notas mediante el uso compartido de archivos.

Este trabajo investigativo por estar direccionado a la solución de asuntos educativos su  construcción metodológica se llevó a cabo bajo una metodología  de carácter mixto con un diseño cuasi experimental, puesto que se tuvo en cuenta las cualidades, calidades y cantidades de los datos. Se resalta que para la construcción del corpus se tuvo en cuenta los grupos de cuarto semestre del curso Fundamentos de la Matemática que ofrece de la facultad de Ciencias Empresariales.

En aras de poder valorar el impacto que genera incorporar adecuadamente el programa OneNote para la enseñanza de las matemáticas del Centro Regional Ibagué, se llevó a cabo una primera encuesta, con ella se recolectó información relacionada con la percepción de los estudiantes frente a las estrategias utilizadas en las clases de matemáticas durante su proceso formativo.

Posterior a la primera encuesta se implementó una estrategia mediada por las herramientas de Microsoft, sólo así es posible determinar el efecto que tiene el uso de mediaciones multimedia en la población mencionada.  Finalmente se aplicó una segunda encuesta en la que se revisaros aspectos relacionados con la percepción, aceptación e impacto de la estrategia aplicada.  Una vez obtenida la información de estas dos encuetas, se concluyó que además de la mejora en la interacción entre los entes implicados en el proceso formativo, los estudiantes manifestaron un empoderamiento en el uso de las herramientas que les brinda OneNote para fortalecer su proceso de aprendizaje. Con esta herramienta los estudiantes organizaron y recopilaron material de estudio  durante el curso, aspecto que incidió en la estructuración conceptual y afianzamientos de procedimientos asertivos para la solución de problemas relacionados con el entorno cotidiano. También se evidenció una reducción considerable en la aprobación y una disminución significativa de la deserción del curso, por lo que se resalta la importancia de estar constantemente en la búsqueda de herramientas que logren solucionar problemas concernientes a  los procesos formativos, donde no sólo se debe tener en cuenta su implementación de herramientas interactivas dentro del aula, sino que es importante la labor concienzuda de evaluar los efectos de estas para el fin principal que es formar sujetos comprometidos con la realidad social emergente.

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