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Esta ponencia tiene como fin mostrar los retos de los estudiantes universitarios frente a los procesos de lectura y escritura, cuando se estudia en modalidad distancia virtual, que ha sido una de las modalidades más usadas por la población a nivel mundial, de esta manera se evidenciarán las dificultades que tienen los estudiantes para ser competentes en el mundo laboral frente a otros profesionales con distintas modalidades académicas. Por un lado, ser lector va más allá de la simple codificación de símbolos, pues requiere pasar por una serie de niveles como lo son interpretar, argumentar y proponer, teniendo conocimiento de que en cada uno de estos existen subniveles de lectura para llegar a ser un lector óptimo. Por otro lado, el acto de escribir es un ejercicio cuidadoso, de estudio y preparación, el cual requiere adquirir una competencia para trabajar en un proceso de composición (Cassany, 2011) contrariamente, el escritor no iniciado es aquel que no tiene conocimientos del código  ni utiliza los procesos característicos de la composición. sin embargo, existe otro tipo de escritor “bloqueado” quien aun sabiendo el código tiene problemas al escribir, este último es que el que encontramos en los claustros universitarios, también es aquel al que esta ponencia podría ir dirigida, pues es quien tiene el reto de potenciar habilidades ya adquiridas. En definitiva, esta ponencia pretende responder las siguientes preguntas ¿Cómo fomentar las competencias de los estudiantes en modalidad distancia a ser lectores y escritores competentes?¿Qué estrategias se deben implementar para ser un buen escritor y/o lector?

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Yuly Delgado Melo (Colombia) 11431
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