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La resiliencia como constructo es un fenómeno relativamente reciente que sin embargo ha ido alcanzando mayor relevancia especialmente en las nuevas propuestas educativas y pedagógicas, en las que se apuesta por una prevención ante posibles conductas de riesgo. Así el abordaje de la resiliencia ha sufrido una transformación a lo largo de las últimas décadas que va mucho más allá del cambio en su concepción conceptual. En esta propuesta, se expone la necesidad de fundamentar la resiliencia en aquellos aspectos claramente antropológicos tales como el lenguaje y en su puesta en práctica a través del dialogo, tanto el intrapersonal, es decir el discurso que se llega a elaborar de una forma subjetiva e interna, como el dialogo fruto de la interrelación y del encuentro con el otro. Es en este punto cuando desde el contexto del aula, se puede trabajar en el desarrollo de la persona, desde el ámbito de la resiliencia, haciéndolo mediante el discurso; a través de su propio diálogo interior, de sus capacidades y fortalezas, en clara interrelación con su medio. En base a este crecimiento personal, será capaz de desarrollar aspectos de su propia persona que le ayuden a superar situaciones adversas e incluso en casos muy extremos, situaciones traumáticas.

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Maite Signes Signes (Spain) 11497
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