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Durante décadas, un factor que ha sido olvidado y que impacta directamente en el desarrollo de los seres humanos, es la ausencia de acceso universal en las instituciones educativas, lo que afecta de manera sustancial a aquellos que no cuentan con la entera movilidad de todos sus miembros corporales, como es el caso de los discapacitados motrices, quienes por la falta de adecuación de los espacios, se ven privados de uno de los derechos primordiales que poseemos como seres humanos, a saber, la educación. Cabe mencionar, que las instituciones educativas operan como el escenario principal donde el ser humano aprende a desplegar habilidades y capacidades, tanto académicas como de interacción social, las cuales se vuelven instrumentos esenciales en la formación de sujetos activos capaces de interactuar en la sociedad, por lo que es pertinente, que dentro del escenario educativo se propicie la inclusión e integración de todos los sujetos, independientemente de su condición, dado que los conocimientos que se adquieren en la institución son elementales para que el individuo logre formar parte de la sociedad activa, es decir, que pueda participar dentro de las diferentes esferas y, por ende, desarrollarse de manera plena en el ámbito personal y profesional. Si dentro de las instituciones educativas no se adecuan los espacios donde se llevan a cabo las diferentes actividades, los seres humanos crecerán carentes en la inclusión e integración, pues al no reconocer al otro, en este caso al discapacitado motriz, como parte de sociedad, actuaran en detrimento propio y a su vez, limitaran el desarrollo personal y profesional del otro privándole del florecimiento humano. 

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Main author information

Andrea Gómez Contreras (Mexico) 11485
Scientific production

Co-authors information

Agustina Ortiz Soriano (Mexico) 11486
Scientific production

Status:

Approved