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Investigar, leer y escribir en la universidad: el docente investigador mediador y aprendices investigadores autónomos identifica la problemática sobre la orientación de la investigación formativa en pregrado, en la relación docencia-investigación; en consecuencia formula la pregunta directriz del proyecto ¿Cómo orientar el proceso de investigación formativa en la formulación de proyectos de investigación? La propuesta recoge la experiencia docente e investigativa en lectura, escritura, los procesos de mediación y autorregulación. Además identifica la necesidad de articular la formulación de proyectos, de los trabajos de grado al Sistema de investigación universitario desde los Centros, Grupos, Líneas y Proyectos de investigación de los docentes. Actualmente el proyecto se encuentra en la fase 3.

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Sandra Eridia Nieto Useche 3585
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