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El espacio del aula puede constituirse en un lugar de cruces de historias, memorias individuales y colectivas, es decir, un lugar en el que la voz individual se resignifica para asumir otras a través de un discurso que desborda muchas veces el dato meramente autobiográficos para desplazarse hacia territorios en los que se cruzan las identidades colectivas, culturales, ‘oficiales’, públicas y privadas, en un juego con lo íntimo, lo afectivo, los sentimientos, las sensaciones y los libres juegos del recuerdo. La escritura juega una función central en estos procesos de definición del sujeto. Pero ¿de qué modo estas escrituras del Yo singularizan, expresan y traducen identidades colectivas? ¿De qué modo estructuran la memoria? Nuestro trabajo intenta delimitar algunas cuestiones teóricas que ocurren en el seno del lenguaje para luego ofrecer un recorrido por algunas producciones concretadas en talleres de creación literaria con jóvenes y con adultos. En síntesis, nos proponemos dar cuenta, al menos parcialmente, cómo la escritura de ficción está casi siempre dominada por un doble movimiento de autoafirmación del Yo de la escritura hacia su propia delimitación y un extrañamiento respecto a esa identificación para contar sobre un mundo cultural, histórico que lo contiene y le da sentido a su subjetividad.

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Fabián Gabriel Mossello 1382
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