La propuesta tenía como objetivo principal el comparar el desarrollo del proceso investigativo en los estudiantes de Licenciatura en Preescolar e Ingeniería Electrónica de la Institución Universitaria CESMAG de la ciudad de Pasto (Colombia), dentro los espacios académicos destinados a trabajar el Proyecto Pedagógico Disciplinar. Para ello se diseñó una metodología la cual se halla dentro de los paradigmas cuantitativo y cualitativo, por cuanto los dos se complementan entre sí. Para el caso del paradigma cuantitativo se hizo un diseño experimental de test y re-test. Desde el paradigma cualitativo se realizaron entrevistas por grupos focales a estudiantes y grupo nominal con los docentes que participaron en la investigación. El análisis de los resultados llevó a la conclusión que desde el conocimiento declarativo los estudiantes de ambos programas tenían los conceptos claros sobre cada una de las etapas del proceso de la investigación científica. Así mismo se comprobó desde el conocimiento procedimental que esa teoría la llevaron a la práctica con la elección de un tema de investigación cuyos resultados se evaluaron al terminar el año y medio de trabajo con la presentación del informe final del Proyecto Pedagógico Disciplinar.