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El presente estudio presenta una iniciativa de intervención educativa basada en la importancia que puede llegar a tener los videojuegos, utilizados de una forma responsable, como método de enseñanza. Para este estudio nos vamos a centrar en la utilización de un videojuego creado por nosotros, con el que enseñar contenidos matemáticos de una forma lúdica y motivadora. Para la elaboración del videojuego se empleará un software específico, a través del cual se diseñarán los personajes, escenarios y diálogos que, le permitirán al alumno, adentrarse en un mundo fantástico en el que aprenderán y se divertirán. Con este videojuego se pretende enseñar ciertos conceptos matemáticos como pueden ser los de área, longitud, superficie, etc., aprovechando las posibilidades que estos juegos presentan. Todo dentro de una metodología constructivista en el que el alumno aprenderá por sí mismo, mediante el uso del videojuego. Otro de los objetivos que pretendemos es, comprobar si usando el videojuego los alumnos sacan mejores notas que los que no lo utilizan, considerando el videojuego como una herramienta útil de enseñanza. La muestra utilizada para el estudio son 50 alumnos de primaria de un colegio, que dividiremos en dos grupos (similares): un grupo de control, en el que se enseñarán los conceptos de una forma tradicional, y un grupo experimental, en el que enseñaremos con nuestro videojuego. Esta distinción de grupos nos permitirá evaluar y comparar los resultados que obtienen los niños al usar una metodología tradicional y la metodología que nosotros proponemos, basada en el uso de los videojuegos. Los resultados que se obtengan en el estudio, permitirán a los docentes nuevas alternativas de enseñanza basada en las nuevas tecnologías, actualizando su manera de enseñar y adaptándola a las necesidades de los alumnos y a las nuevas demandas sociales.

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Keywords (use both uppercase and lowercase letters)

Main author information

Luis Manuel Soto Ardila (Spain) 12213
Scientific production

Co-authors information

Ricardo Luengo González (Spain) 10019
Scientific production
José Luis Torres Carvalho (Portugal) 10578
Scientific production

Status:

Approved