Muitos alunos acabam ingressando nos cursos de computação guiados pela popularidade que a área tecnológica tem alcançado nos últimos tempos, mas acabam se frustrando com a complexidade enfrentada no primeiro contato com as disciplinas de programação. Estas dificuldades estão relacionadas a diversos fatores como a metodologia usada pelo professor, métodos de estudo do aluno e fator motivacional, bases ruins de conhecimento em matemática e interpretação de texto e as habilidades do aluno em níveis de abstração. Diversas propostas e estudos são realizados com o intuito de combater a problemática enfrentada por docentes e alunos no processo de ensino-aprendizagem. Existem algumas atividades de extensão que apresentam uma grande importância no aprendizado dos alunos. Destacam-se as competições que existem em diversas áreas do conhecimento e despertam uma dedicação maior por parte dos alunos nos estudos, estimulando-os a aprimorar em determinada área. No Brasil, a competição com maior destaque é a Maratona de Programação da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) que é promovida todos os anos e conta com a participação de alunos de Instituições de Ensino Superior do país inteiro. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo analisar como o ensino da programação competitiva pode ajudar estudantes de ensino médio a melhorar o aproveitamento em seus estudos. Para isso, foi desenvolvido um curso de programação para estudantes de uma escola pública de ensino médio da cidade de Boa Vista. Estes alunos participaram de aulas e, simultaneamente, implementou-se um sistema de recomendação de exercícios de programação. Ao final, comparar-se-á o desempenho desses estudantes tanto na resolução de questões de programação quanto nas disciplinas do currículo do ensino médio brasileiro.