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Na contemporaneidade a criatividade é palavra-chave em todos os campos de conhecimento, com especial destaque naqueles vinculados às atividades ditas inovadoras. Nesse sentido, diversos setores da sociedade têm se interessado por aprofundar conhecimentos sobre o surgimento e a manutenção de uma “ambiência criativa” que estimule seus frequentadores para o desenvolvimento de uma cultura de inovação, tema que precisa ser discutido na interface entre ciência, tecnologia e sociedade. Exemplificando tais ideias foi realizada uma pesquisa sobre ensino de arquitetura que investigou como professores atuantes em disciplinas de projeto em escolas superiores de países lusófonos definem e estimulam a ‘ambiência criativa’ como elemento da vida acadêmica. Os resultados apontam para a importância desse assunto, indicando-o como temática transversal aos cursos de graduação nesse campo. Paradoxalmente, no entanto, há dificuldade em definir e promover essa ambiência, com maior ênfase para aspectos sociais e pedagógicos em detrimento de aspectos do ambiente físico. Também foram verificadas diferenças na percepção do conceito mesmo em um contexto linguístico comum - países lusófonos na Europa (Portugal), América (Brasil) e África (Angola, Moçambique) - denotando as diferentes influencias socioculturais e históricas que incidem sobre estes povos.

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Gleice Elali 1507
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