La formación cívica ciudadana desempeña un papel protagónico en el desarrollo de los seres humanos participes de una sociedad democrática, a través fortalecimiento de principios y valores sociales que permitan el crear identidad, al igual que el respeto por los demás y la aceptación de la diversidad. En la actualidad la exclusión y la desigualdad que se presenta en la republica dominicana está afectando de forma negativa a los jóvenes y adolescentes, incrementando así los índices de violencia, agresividad y la inestabilidad social, por lo tanto la formación en competencias ciudadanas no solo es responsabilidad de las familias y las instituciones educativas, en esta labor se deben involucrar los distintos contextos de interacción en la que los jóvenes y adolescentes invierten mayor cantidad de tiempo, como los medios de comunicación, las redes sociales, la televisión, y demás espacios de interacción social que permitan reforzar la formación ciudadana. Este estudio pretende describir el nivel de apropiación que presentan los estudiantes de secundaria, primer ciclo, y docentes de la República Dominicana en competencias ciudadanas o fundamentales, identificando si las estrategia implementadas involucran la ciencia y la tecnología para el fortalecimiento de las mismas. Se implementó un diseño no experimental, de corte transversal a través de la Teoría Fundamentada y grupos focales. Seleccionando una muestra por conveniencia de 50 estudiantes, 15 docentes y 8 administrativo. En los resultados se identificó que los jóvenes y adolescentes presentan un bajo nivel de apropiación en las competencias ética y ciudadana, resolución de problemas,  ambiental y tecnología. En los docentes  presenta un desconocimiento sobre las competencias fundamentales, al igual una marcada falta de apropiación de herramienta tecnológica para el desarrollo de la misma, sin embargo se reconoce por parte de la institución la importancia de esta herramienta como innovadora en la formación en competencias fundamentales.