Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), hoy día hacen parte de la cotidianidad en el diario vivir del ser humano; éstas han atravesado todos los ámbitos, incluyendo los espacios educativos; sin embargo, en reiteradas oportunidades presentan falencias desde lo pedagógico, didáctico, de diseño instruccional y desde lo técnico. Surge entonces la pregunta: ¿Cómo integran las TIC los docentes de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, en sus prácticas pedagógicas? La investigación es de tipo descriptivo bajo un enfoque mixto, es decir cualitativo y cuantitativo y con un diseño no experimental longitudinal. Se pretendió dar respuesta a la pregunta, analizando el grado de integración que hacen los docentes, como alternativa de innovación en sus prácticas pedagógicas, mediante la creación de nuevas didácticas, de estrategias pedagógicas innovadoras y en la búsqueda de metodologías educativas. Así mismo, se presentan experiencias innovadoras desde lo pedagógico y didáctico frente a la integración de las TIC. La investigación estableció el nivel de competencias TIC que poseen los docentes y un informe respecto a lo que ocurre con las competencias TIC por parte de los docentes y los planes de acción que se deberán adoptar; este informe es clave en la medida que las directivas tendrán claridad respecto a los planes de capacitación en la temática TIC que debe seguir para mejorar las competencias de los docentes. Finalmente, el estudio muestra la necesidad de incluir las TIC en las prácticas pedagógicas de los docentes, el currículo y el Proyecto Educativo Institucional.