Reconocer estilos de aprendizaje e identificar las mediaciones de corte pedagógico-didáctico, es permitir un ejercicio reflexivo, interpretativo y dialógico de la misma práctica. De ahí que se propone integrar conceptos de la Teoría de Modificabilidad Estructural Cognitiva y el Aprendizaje Basado en Proyectos, en adelante ABP, a partir del uso de una plataforma informática educativa a fin de conjugar las bondades de la mediación y por otro tanto del desarrollo de competencias en la aplicación de la metodología ABP, que conlleve a generar un modelo institucional para la gestión del aprendizaje que sistematice la experiencia del proceso de enseñanza-aprendizaje. La propuesta está dirigida a estudiantes de media técnica en el grado 10° y 11°. El tipo de investigación es cualitativa con un diseño de estudio de caso de estudiantes a los cuales se les aplican entrevistas, encuestas psicométricas en escala Likert y además el modelo de “organizador cognitivo”. Con la aplicación de una plataforma informática educativa se lleva a cabo la consecución de un proyecto implementando metodología ABP y al mismo tiempo se sistematiza la experiencia de la planeación de los procesos cognitivos a desarrollar para el análisis posterior de docentes involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.